Το 6ο Γυμνάσιο Μυτιλήνης και το πολιτιστικό σωματείο «ΔΙΑΖΩΜΑ» σε μια ενδιαφέρουσα προσέγγιση για τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στους αρχαίους ελληνικούς χώρους θέασης και ακρόασης.
Μια ξεχωριστή βιωματική εκπαιδευτική δράση πραγματοποίησαν τη Δευτέρα 25 Μαΐου 2026 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης του 6ου Γυμνασίου Μυτιλήνης, στο πλαίσιο του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών από μετάφραση και συγκεκριμένα της διδασκαλίας της τραγωδίας «Ελένη» του Ευριπίδη.
Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της συνεργασίας του 6ου Γυμνασίου με το Πολιτιστικό Σωματείο «ΔΙΑΖΩΜΑ» και ειδικότερα της εκπαιδευτικής πρωτοβουλίας του με θέμα: «Προστασία της Πολιτιστικής Κληρονομιάς από τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής – η περίπτωση των αρχαίων ελληνικών χώρων θέασης και ακρόασης.».
Οι μαθητές, μαζί με τις φιλολόγους εκπαιδευτικούς Αναστασία Ιωαννίδου και Βασιλική Τατάκη, επισκέφθηκαν το Αρχαίο Θέατρο Μυτιλήνης, όπου ομάδα μαθητών απήγγειλε ως σύγχρονος «Χορός» το Β΄ Στάσιμο της τραγωδίας.
Ως αφορμή αξιοποιήθηκε το συγκεκριμένο λυρικό μέρος της τραγωδίας, καθώς μέσα από αυτό μπορεί κανείς να διακρίνει τη ματιά του Ευριπίδη για την διαχρονική σχέση Ανθρώπου, Φύσης και Περιβάλλοντος, καθώς και τη σύνδεση αυτών με το Αρχαίο Δράμα και το Θέατρο. Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής παρέμβασης αξιοποιήθηκε επιστημονικό άρθρο σχετικό με το φυσικό περιβάλλον στην Αρχαία Ελλάδα. Παράλληλα, ιδιαίτερα σημαντική υπήρξε η συμβολή της εκπαιδευτικής επίσκεψης στο σχολείο μας μιας αρχαιολόγου και μιας συντηρήτριας της Εφορείας Αρχαιοτήτων Λέσβου, οι οποίες παρουσίασαν στους/στις μαθητές/-τριες τα αρχαιολογικά τεκμήρια της ευρύτερης περιοχής και του Αρχαίου Θεάτρου, ενώ ανέδειξαν τη σημασία της προστασίας των μνημείων απέναντι στις επιπτώσεις των κλιματικών συνθηκών.
Από τη δράση σύντομα θα προκύψει σχετικό βίντεο με τη συμμετοχή μαθητών/-τριων της Γ τάξης σχολείου, φτιαγμένο από τους/τις ίδιους/-ες.
Το 6ο Γυμνάσιο Μυτιλήνης ευχαριστεί θερμά την Εφορεία Αρχαιοτήτων Λέσβου και όλους όσοι συνέβαλαν στην υλοποίηση της δράσης, η οποία ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και τη σύνδεση των μαθητών με την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου τους και συνέβαλε στην ενεργό πολιτειότητά τους.
